центр аналітичної психології
Інни Кирилюк
Тривога — це режисер нашого внутрішнього театру.
Джойс МакДугалл
095 071-87-82 зворотній дзвінок

Особливе дитинство

Поява Дитини — це завжди особливо знакова подія в життєвому укладі усієї родини. Перед батьками відкривається новий, незвіданий світ дитинства, пов’язаний не лише з більшою радістю та щастям, але і з колосальною відповідальністю. Дуже часто мами і татусі навіть уявити собі не можуть, як зміниться їхнє життя з появою малюка, скільки любові, сил та емоцій вони будуть вкладати, аби зробити життя їхньої дитини Щасливоим.

Але іноді події розгортаються інакше і в родині з’являється Особлива дитина. Такий малюк може народитись у бідь-якій сім’ї та у будь-яких батьків. Можна вести здоровий образ життя, ретельно обирати партнера, враховувати спадковість, будувати плани, але головну роль відіграє лише випадок, від якого неможливо бути застрахованим.

Ніхто спочатку не планує ставати татом або мамою дитини с особливостями розвитку, тому багатьма батьками, коли вони вперше чують Діагноз їхнього сина або дочки, ці слова сприймаються як вирок. Однак, життя після встановлення діагнозу продовжується, хоча і може сильно відрізнятись від того, що батьки запланували, знали або на що розраховували до цього. Батькам знадобиться багато сил, підтримки та терпіння на їхньому непростому шляху у вихованні та розвитку їхньої особливої дитини.

Головне пам’ятати, що ви набагато сильніші, ніж думаєте, а ваша дитина здатна на більше, ніж вам може спочатку здаватись, і що справжні дива творить віра у свою дитину та любов до неї.

ЧЕРВОНІ ПРАПОРЦІ,

або на що варто звернути увагу батькам дітей раннього віку.

Дорогі батьки!

Пропонуємо вам ознайомитись з переліком умінь та навичок, що мають сформуватись у вашої дитини до визначеного віку. Їх відсутність може вказувати на наявність порушень розвитку. Таких «червоних прапорців» зовсім небагато і вони доволі прості. Аби виявити відхилення в розвитку або якісь порушення, достатньо одного з них. А саме:

  1. Реакція вашої дитини на її ім’я. Якщо після 10–12 місяців малюк не реагує або вкрай рідко реагує, коли його кличуть по імені (не повертає голову в напрямку того, хто говорить або робить це 1 раз з 5 звернень). В такій ситуації в першу чергу необхідно перевірити слух, а потім провести діагностику наявності порушень розвитку, в тому числі аутизму.
  2. Реакція на звернену мову. Якщо дитина після 12–13 місяців не звертає увагу або уникає ситуацій, коли з нею розмовляють, щось показують або пояснюють, також є тривожним сигналом, на якому слід сконцентрувати увагу.
  3. Усмішка. Діти з особливостями розвитку можуть вкрай рідко посміхатись, не усміхаються у відповідь на усмішку дорослого, їх усмішка може мати дивний, «загадковий» характер.
  4. Жестикуляція. До віку 11–13 місяців у дитини зазвичай вже сформовано як мінімум один жест (малюк вказує пальчиком, просить «дай-дай», махає «пока-пока»). Зазвичай дитина активно користується цими жестами та доволі швидко навчається новим. Якщо до зазначеного віку жести не формуються, це ще один привід звернутись до спеціаліста (дитячого психолога або психіатра).
  5. Зоровий контакт. Дитина уникає прямого зорового контакту або підтримує його занадто рідко, епізодично, відводить погляд в бік при спробі спілкування з нею, дивиться «наскрізь». Зрідка очний контакт дитини навпаки може бути надмірно інтенсивним, нав’язливим, викликати дискомфорт при взаємодії з нею.
  6. Затримка або відсутність мови. Якщо до 12 місяців дитина не лепече, не намагється повторювати слова дорослих, а к 16 місяцям у неї не з’являється жодного слова — слід проконсультуватись зі спеціалістом. Окрім того, мова може розвиватись, але мати низку «дивовижностей», наприклад дитина повторює літери і слова (іноді на декількох мовах), використовує в мові «кліше», напам’ять цитує рекламу або мультфільм, але при цьому не використовує мову для спілкування з іншими, не ініціює діалог, не просить про допомогу, не відповідає на запитання. Така мова не має форми звернення та є підставою для запису на консультацію.

Окрім того, тривожним сигналом буде втрата або регрес (повернення до більш ранніх та простих стадій розвитку) вже сформованих у дитини навичок мови: замість цілих слів або маленьких речень залишаються лише перші слоги, які поступово завершуються повним зникненням мови.

Важливо відзначити, що якщо ви бачите втрату дитиною будь-яких навичок соціальної взаємодії та комунікації, які у неї були до цього, наприклад дитина активно використовувала жести, багато взаємодіяла з дорослими або іншими дітьми, а потім різко припинила, погіршились навички самообслуговування, це є боільшим привідом для занепокоєння та ніколи не являється нормою! У такого явища може бути низка причин і це проблема, на яку варто звертати увагу та розбиратись в її суті.

Зазвичай перші симптоми розладу розвитку у дітей помітні вже з 12 місяців, тому якщо ви відзначаєте у вашої дитини хоча б одну з перелічених вище ознак, вам необхідно звернутись за консультацією до дитячого психолога або психіатра.

Пам’ятайте, чим раніше ваша дитина пройде необхідне обстеження, тим швидше вона зможе отримати необхідну для неї допомогу та підтримку від кваліфікованих спеціалістів.

Ви можете записатись на прийом до такого спеціаліста в нашому Центрі, натиснувши на кнопку:

Записатись на прийом

Якщо вам здається, що з вашою дитиною «щось не так», у більшості випадків вам це не здається. Краще витратити час і сили на виявлення причин особливостей поведінки малюка, аніж упустити дорогоцінний час!

З чого почати?

Названі вище ознаки можуть вказувати на порушення в розвитку. У випадку, якщо ви спостерігаєте деякі з них у поведінці вашої дитини, рекомендуємо як можна швидше звернутись за консультацією до спеціаліста. Ранній початок роботи — це перший і найважливіший крок на шляху становлення та гармонійному розвитку особистості.

Іноді батьки розгублюються, до якого спеціаліста можна звернутись зі своїми питаннями, страхами або опасіннями. Спочатку може знадобитись консультація одразу декількох спеціалістів: педіатра, психолога, невролога, психіатра, в залежності від спостерігаємої симптоматики.

Вам варто звернутись до дитячого психолога, якщо рівень розвитку дитини відповідає більш ранньому віку, спостерігається дуже висока активність та порушення уваги, є труднощі з комунікацією та ігровою діяльністю, незвичайні або занадто стійкі страхи. Також консультація необхідна при мовних затримках, пов’язаних зі стресовими ситуаціями, при порушенні темпу та ритму мови (запинання, заїкання), при відмові говорити у визначених ситуаціях з сторонніми людьми при повному збереженні мовного апарату. Якщо дитина проявляє агресію або самоагресію (спричиняє шкоду собі: кусає, дряпає себе, видирає волосся, бьєтсья об стіни або підлогу та ін.).

Психолог проводить діагностику психологічних процесів та станів дитини, а також анкетування родини, надає рекомендації батькам як будувати взаємини з особливою дитиною вдома та за його стінами, допомагає налагодити контакт між дітьми, батьками та іншими членами родини, подолати стрес, пов’язаний з вихованням дітей з особливостями розвитку та організувати оптимальне развиваюче середовище для дитини вдома.

Модель розвитку Floortime

В роботі з дітьми з ЗПР, СДВГ, аутизм, синдром Аспергера, генетичними синдромами, порушенням зору та слуху добре себе зарекомендував підхід DIR|Floortime заснований американським дитячим психотерапевтом Стенлі Грінспеном. Це комплексний та ефективний метод психологічної корекції, розвитку та підтримки дітей та підлітків з особливими потребами та їхніх родин.

Основний принцип Floortime— не підганяти дитину під терапевтичну програму, а підлаштовувати програму під дитину та усю її родину. Флортайм — метод сімейної психотерапії. Але присутність на кожному сеансі усіх членів родини не є обов’язковою. На сеанс з психологом приходить той, хто більше часу проводить з дитиною. Терапію можна починати з найменьшими дітьми (до року), проводити з підлітками та дорослими (у цьому випадку місце гри посяде спеціально побудована бесіда). Зустрічи відбуваються 2–3 рази на тиждень по 50 хвилин. Терапія триває від декількох місяців до декількох років. Тривалість залежить від того, як швидо батьки набудуть навички ефективного спілкування з дітьми.

Центральна частина методу — процес збільшення «циклів спілкування». Їх також називають комунікативними циклами або колами спілкування.

Флортайм відкриває можливість зрозуміти, в чому труднощі дитини, та усцнцти їх, аби їй стало легше спілкуватись та цікавіше жити.

Пам’ятайте, не буває хибної надії, є хибний відчай!